pour une anthropologie historique
Molière ( main )
L'objet du débat
Dès qu'il s'agit de nourrir le débat sur la neutralité laïque, au lieu continuellement de voir la population de notre pays à travers le prisme des religions sans tenir compte de la conscience des incroyants, il serait juste par le biais de l'école et c'est aussi de la responsabilité des médias de redonner à l’anthropologiela place qu’elle mérite dans notre société, ce serait, probablement, la décision la plus importante que prendraient les humains pour mieux vivre ensemble et donnerait tout son sens à la laïcité et aux '' droits de l'humain '' piliers de notre société
Pourquoi ?
Oui à Esope, à Épicure, à Lucrèce, à Averroès et non à toute les philosophies matérialistes de la volonté de domination, '' philosophies '' infantiles et égoïstes sans autre objet in fine que de tenter de sacraliser les patriarcats, autant d'idéologies née de la main de '' philosophes '' tel Platon, Aristote ou Avicenne souvent programmé dans les écoles comme si en matière de philosophies l'humain ne disposait que de la moitié d'un cerveau
Transmettre des savoirs et non des croyances
Notre société doit retrouver l'initiative à travers ses chercheurs, c'est à dire coordonner tous les chercheurs en : neuropsychologie, biologie, génétique, nutrition, sciences sociales, etc, pour comprendre que ne sommes pas libres de nos choix ni de nos actions puisque nous ne choisissons ni notre génétique, ni notre éducation parentale ni notre environnement
L'école, c'est dit-on : '' l'éducation nationale '', et bien soit, dans ce cas il lui revient d'enseigner une meilleure connaissance du degré d’influence que peuvent exercer ces « paramètres » sur notre comportement, quand bien même nous savons, ( et c'est heureux ), que nous disposons individuellement d'un petit degré de liberté pour s'émanciper de la nasse dans laquelle le '' monde des croyants '' ( surtout leurs cadres ) voudraient enfermer tous les citoyens Crab - 10 Septembre 2013
Suites :
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